正视教室照明“盲区” 改善教室光环境

      在校学生的视力状况与其教室照明环境的好坏相关。调查显示，在我国中小学校园之中，有近视问题的学生占到百分之六十，居于世界第一。其中的原因，一方面是课业上的负担致使学生用眼上的疲劳，另一方面，则是教室的照明条件存在有一定问题。

      调查进一步发现，设计灯具上的问题使教室照明未能达到相关的标准要求。有专业人员提出，如果学生在照明条件不好的环境下学习，为了进一步适应整个教室环境，人体视觉器官就会出现频繁调节的现象，由此极易使学生用眼疲劳，引发近视眼等不良健康问题。

      所以，正视教室照明之下的“盲区”，合理正确的设计教室用光，进一步改善教室内的光环境已然迫在眉睫。

教室照明设计及其应用案例分析

      教室，是学生每天待时间最长的一个场所，不适的灯光不仅影响着学生的学习，还有可能会导致学生近视。

      从前，教室里的照明一般只要求够亮，不容易坏就行。如今，时代不一样了，随着教学环境的改进，照明技术的发展，采光达标已经是教室照明的最低要求，更进一步要考虑到的是视力保护、节能环保的指标。

      据中国首份系统研究视觉健康的白皮书《国民视觉健康》调研显示，5岁以上人群中，近视比例为35.16％至39.21％，即每3个人就有1个人是近视，近视的总患病人数在4.37亿至4.87亿之间。

可见，预防近视就要从娃娃抓起。有调查显示，我国中小学生每天约60％的时间在教室，当教室采光和照明条件不足、光线过暗，学生就会本能地靠近书本，时间一久，自然会使眼睛屈光系统产生变化，导致近视发生。      在国家自然科学基金项目《基于光生物效应的教室健康照明研究》实验中更科学地表明，学校教室照明将直接影响学生学习效率及视力健康。

      目前，老式的荧光灯支架完全不能满足学校教学的照明要求，教室照明灯具必须是各司其职，教室的照明环境应满足学生和老师在桌面、黑板上的书写要求，所以在选择灯具时要考虑不同教室环境的特点，选择合理的灯具形式和布灯方式。

窄小教室

      垂直于黑板方向的教室灯具只需2列，一般4－6盏灯就能满足照度要求。这样的教室灯具选择余地较大，只要选择适宜的灯具布置位置和高度，一般性的格栅灯就能满足要求。

阶梯教室

      阶梯教室中灯具数量多，眩干扰增大，宜选用控制眩光较好的灯具，如带格栅或带漫反射板（罩）型的灯具

特殊教室

      学校中大部分是普通教室，除此之外还有实验室、美术室、计算机室、体操房等专用教室，在设计阶段应考虑到这些教室的特殊要求。

▲绘画、工艺美术等教室为更真切地显示物件，应选用高显色性的LED光源，显色指数不宜小于80，能将物体真实在地表示出来。

▲专用实验室一般使用深色橡胶桌垫，课桌面反射率会下降，学生站立操作会挡光，必要时配备局部照明设备。

▲计算机房应根据电脑位置设计灯具位置和高度，避免屏幕产生反射眩光。

▲体操房应增加垂直照明设备，使学生看清老师的面部表情，同时增加半柱面照度的检测项目。

还要注意什么？

1． 授课时，在教师视线上方45°范围内不能安装黑板灯具。同时考虑到与其他教学设备可能会产生的位置冲突，最好有一个黑板灯具设计为可升降式的。

2． 讲台区主要是教师工作区域，如果黑板的照明满足标准的要求，该区域一般不再增加灯具对讲台区进行照明，仅靠黑板灯具及反射光就可实现照明。

3． 投影仪、电视机等设备在工作时的环境照度与平时上课的作业照度差异很大，所以黑板灯具和教室灯具应尽可能做到独立控制开关。